Lundi 4 mai 2026
Après leur trajet vers Nantes, les élèves ont découvert l’estuaire de la Loire lors d’une croisière fluviale. Cette visite leur a permis d’observer les aménagements de l’estuaire ainsi que les politiques de ménagement de l’environnement mises en œuvre entre Nantes et Couëron.
La journée s’est terminée par une activité sportive avec une course d’endurance de 7 km organisée sur l’île de Nantes.
Mardi 5 mai 2026
Les deux classes se sont rendues en car à Saint-Nazaire afin de découvrir les infrastructures portuaires : terminaux routiers, ports à conteneurs, terminaux de vrac et installations pétrolières. La visite des chantiers navals figurait également au programme. Ces différents temps de découverte ont permis aux élèves de mieux comprendre le fonctionnement du monde industriel et de s’informer sur les nombreux métiers liés à ce secteur.
Mercredi 6 mai 2026
Lors de cette troisième journée, les élèves ont suivi un parcours urbain consacré au passé négrier de Nantes. Cette visite les a amenés à réfléchir à la manière dont la métropole ligérienne entretient aujourd’hui la mémoire de l’esclavage et de son abolition.
Le séjour s’est achevé par une visite guidée du musée d’Histoire de Nantes, situé au château des Ducs de Bretagne. Le thème portait sur l’industrialisation de Nantes aux XIXe et XXe siècles. Cette visite a permis aux élèves de mieux comprendre le phénomène d’industrialisation ainsi que ses conséquences sur l’évolution de la ville, d’hier à aujourd’hui.
Implication des élèves
Au cours des trois journées, les élèves ont participé à différents travaux, notamment à la réalisation de trois vidéos mettant en valeur les lieux et thématiques étudiés pendant le séjour.
Un projet en lien avec le projet d’établissement
Ce projet pluridisciplinaire s’inscrit pleinement dans les objectifs du projet d’établissement du lycée. Il visait notamment à favoriser le vivre-ensemble dans un cadre collectif et respectueux, notamment à travers la vie en auberge de jeunesse.
Les thématiques du ménagement des espaces, de la citoyenneté et du développement durable ont été abordées tout au long du séjour, notamment grâce à l’utilisation de mobilités douces telles que la marche, le bateau et les transports en commun.