1- Critères de discrimination positive pour l’accès aux mobilités
Afin de garantir l’équité et de soutenir prioritairement les profils faisant face à des barrières d’accès, le comité de sélection du Lycée Bertrand d’Argentré s’appuie formellement sur 4 critères de discrimination positive :
- Difficultés économiques : Priorité accordée aux étudiants sur critères de bourses (échelons CROUS) et en fonction du niveau de vie du foyer.
- Éloignement géographique : Prise en compte de l’isolement rural ou périurbain et des difficultés d’accès aux infrastructures de transport.
- Obstacles sociaux et culturels : Soutien renforcé aux étudiants liés à l’appartenance à un groupe social défavorisé ou à un groupe ethnique/linguistique minoritaire.
- Problèmes de santé et de handicap : Accompagnement spécifique dès lors qu’une poursuite des soins médicaux à l’étranger ne représente pas un risque.
2- Dispositifs d’aide logistique et opérationnelle
Pour que la précarité ou le manque de réseau familial ne soient pas des freins à la mobilité, l’établissement propose un service d’accompagnement global et personnalisé pour les étudiants entrants et sortants :
- Aide administrative simplifiée : Prise en charge et guidage pas à pas dans les démarches administratives complexes (visas, conventions de stage internationales, inscriptions, traduction de documents).
- Conseil pour les assurances et les banques : Accompagnement dans le choix des couvertures santé/rapatriement obligatoires à l’étranger, aide à l’ouverture de comptes bancaires adaptés ou à la gestion des options internationales sans frais, aide pour la définition d’un budget prévisionnel.
- Recherche et sécurisation du logement :
- Pour les sortants : Activation des réseaux de partenaires du lycée pour trouver des logements fiables et abordables à l’étranger.
- Pour les entrants : Aide à l’installation à Vitré (recherche de logements, mise en relation avec des bailleurs publics Vitré communauté ou le foyer des jeunes travailleurs).
- Suivi individualisé durant les stages : Maintien d’un lien entre l’étudiant, son tuteur en entreprise et l’enseignant référent du lycée (bilans réguliers, médiation en cas de difficulté, soutien psychologique ou logistique si nécessaire).
3- Accompagnement financier renforcé et bourses majorées L’application des critères de discrimination positive déclenche une modulation des aides financières :
- Compléments financiers « Inclusion » : Attribution automatique des bourses majorées forfaitaires prévues par l’agence Erasmus+.
- Financements spécifiques Handicap : Mobilisation des fonds complémentaires Erasmus+ (frais réels), afin de couvrir les coûts liés à l’accessibilité ou aux besoins médicaux sur place.
- Optimisation des dispositifs : Cumul et articulation des bourses Erasmus+ avec les aides de Vitré communauté, de la région Bretagne (Jeunes à l’International) et de l’office franco-québécois pour la jeunesse.
4- Encadrement et promotion active
L’ambition de l’établissement est de proposer une mobilité encadrée à tous en luttant activement contre l’autocensure :
- Préparation linguistique et culturelle en amont : Utilisation de la plateforme OLS (Online Language Support) et d’ateliers pour rassurer les profils ayant un blocage linguistique.
- Prospection de stages sécurisés : Mise à disposition d’une base de données et de livret pour la recherche de stage à l’étranger. L’équipe projet s’appuie sur son réseau de partenaires éducatifs Eskola EU Praha de Prague, institut Jaume Mimó en Espagne ou le Cégep de Lanaudière au Québec